2015年12月19日 星期六

實習週記之北興國中53年校慶(12/14~12/18)

這一周的禮拜五是北興國中53屆校慶
整個禮拜學校裡都瀰漫著慶典般的興奮氣氛
不論是行政還是教師都忙碌的準備相關事宜
學校也空出了幾堂課讓孩子們進行大會操練習和進場預演
禮拜三寒流來襲
操場上預演的老師跟孩子們一個個縮著頭
大家都有些擔心運動會當天天氣會很冷
不過天公作美
萬眾矚目的運動匯出了一顆大太陽
讓整天的賽事都很順利地進行

運動會當天一早學校就熱鬧得不得了
一年級的孩子們要創意進場
主題是世界各國
有的班級打扮成法國大廚
有的班級製作大型海報介紹各國特色
我們班則是打扮成熱情的夏威夷海灘風
一個個掛著花圈
臉上洋溢著青春洋溢的笑容
真是可愛極了

運動員進場後進行一貫的長官來賓致詞、主席致詞、運動員宣誓
接著全校一起跳大會有氧操炒熱氣氛
運動員退場後開始依各年級進行大隊接力
我們班上雖有不少擅長跑步的孩子
卻因為交接棒的不熟悉而沒有得到名次
不過建宏和語涵在各個人賽的部分倒也有不錯的成績
下午則是進行各領域的闖關活動
我在教務處負責顧闖關結束後的摸彩箱
孩子們一組一組進行完任務後興奮地衝進教務處頭彩券
可以看出他們真的很投入這些活動

下午三點各項賽事告一段落
我回到操場一起和班上孩子餐加閉幕式
孩子們的臉被太陽曬得紅通通
對著我說運動會好快就結束了
讓我想起我國中的時候也是這樣的投入運動會
然而轉眼間我已經不再是和他們在操場上快樂奔跑的年紀了
突然覺得有些感慨
不過也很高興能和他們一起同樂
這份感慨瞬間就沒有這麼惆悵了
我們班相當活潑團結
在精神總錦標上也拿到了優等的成績
相當不錯




實習週記之教學演示(12/7~12/11)

實習人生中最重要的教學演示終於來了
記得我從國小國中到高中
每一個學習階段都很幸運的有實習老師在班上
也因此對於教學演示這件事並不陌生
雖然是這兩年才下定決心要走老師這條路
但我記得從前看班上的實習老師演示時
我總是在想
如果有一天我也當實習老師換我站在台上
那會是甚麼樣的光景呢
時光飛逝
沒想到這麼快地就迎來這一天
心情比想像中的平靜許多
從容不迫的準備好一切
雖然上台前還是很緊張
但緊張中其實有不少自己的期待

我演示的篇章是沈復的兒時記趣
演示的單元是直接從課文開始
因此我在禮拜一先在班上上完了作者、題解和註釋
這是班上第一次上這麼常篇章的文言文
因此在註釋的介紹上花了較長的時間
不過這樣的投資我相信是值得的
如此一來在講解課文時就可以就文意和結構做處理
而不須再分神講解註釋

教學演示的日子是11/9星期三
繼仁老師提前十五分鐘抵達
我們在教務處小聊了一下接著就到教室
玉女老師已經在教室等待我們
孩子們也很自動的進行分組
因此課程很順利的在上課鐘響時開始

這一堂課我設定講解課文的1~3段
大致上以講述法和提問法為主軸
第一段以想像力和觀察力帶出課文的重點「物外之趣」
配合竹節蟲、枯葉蝶等圖片讓學生融入課程
並以龜眼、蛇身、鷹爪、虎掌、牛耳等動物器官創造出龍的中國神話典故
連接第二段想像後進而創造的課文內容
並藉由課文提問單讓孩子們釐清將蚊子想像成鶴在徐噴以煙的整個過程
最後的第三段則配合迪士尼動畫蟲蟲危機
讓孩子們觀察電影中蟲蟲主角們的視角
以便理解沈復蹲其身,使與臺齊的意義

整個課程我覺得大致上還算順利
雖然因為緊張所以出了一些小紕漏
比如忘記叫站著的孩子坐下和忘記提醒孩子寫提問單中的題目等等
孩子們也因為後面有人在看而比較沉靜
沒有平常活潑
但至少教學流程都有照著計劃走
也很謝謝繼仁老師撥冗來看我教學演示
以及玉女老師課前與我討論課後給我意見





2015年12月15日 星期二

實習週記之總務處(11/30~12/4)

這禮拜又是新的一個月開始
換到了新處室總務處
總務處裡又分為事務組、文書組、出納組和檔案室
北興國中的檔案室分在總務處之外
有一間獨立的辦公室
我們的座位就被安排在檔案室裡面
總務處的工作一般都較為專業
平常我們都插不太上手
只有一些簡單的公文會讓我們傳遞發放
因此大部分的時候都很清閒
是一間很適合念書的處室
也正好下個禮拜就要教學演示
坐在總務處讓我有很多時間好好準備

首先是製作教案
這次教學演示的單元是沈復的兒時記趣
多數的出版社都有將這一刻收錄到國中國文課本裡
是非常重要的一篇課文
原本我覺得製作教案非常簡單
大致上就像上課的流水帳
在經過潤飾之後就可以了
但實際製作後才發現完全不是這樣
光是教學目標和流程就讓我想破頭
製作完教案之後還有教學前的準備
我的課程裡有多媒體的部分
因此從檔案下載到硬體撥放等等都要事先運作一遍
才不會到了當天出了差錯

課程部分準備完之後還有一些瑣碎的事
比如做海報
海報做了兩張
一張是放在校門口歡迎教授前來觀課
一張則是放在教室前面
第一次使用了學校裡的海報機
算是非常有趣的體驗
接下來就是印回饋單、文本、教案等等
一切都裝訂好後就等著下禮拜的教學演示囉!

2015年12月14日 星期一

實習大小事之夥伴打頭陣(11/23~11/27)

這一周有兩位實習夥伴要打頭陣教學演示
隨著實習的日子一天天過去
大家也都一一列出了自己教學演示的時間
打頭陣的實習夥伴是教英文的宛容
前幾個禮拜就看他很認真的製作教具
從容不迫的準備演示要用的東西
看著看著自己也緊張起來

11/23是宛容演示的日子
他設定的課程是單元中的最後一課
課程安排學生分組
每一組給予不同任務
再一一上台發表
藉此檢視孩子們都有熟悉本單元的內容

11/27是另一位實習夥伴珮儀演示
他是輔導科的老師
選擇演示的單元是人際關係
安排了黑羊白羊的互動遊戲
課程上很有互動感
孩子們也都玩得很開心

看了兩位夥伴的演示
心理真的覺得還好有他們打頭陣
有他們做示範接下來自己該做甚麼就清楚許多
原來教學演示不像我想像中的這麼簡單
除了發邀請卡外
還要製作海報、打教案、印回饋單等等
光是事前工作就可以列出一張完整的清單
希望等到我教學演示時也可以從容不迫地做好準備
順利完成

2015年11月25日 星期三

實習週記之發放邀請卡及讀者劇場(11/16~11/20)

自從教學演示的時間訂下來之後
我就開始著手製作邀請卡
我的教學演示時間是12/9早上第四節課
邀請的對象是指導教授 繼仁老師
以及北興的校長、主任、教學組長和所有的國文老師
算了一下一共要做35張邀請卡
著實是個浩大的工程

我沒有甚麼美術天分
無法像其他夥伴一樣做出相當精美出色的卡片
但又不想太隨便直接用印的
想了想最後我到書局去買A4的牛皮紙卡跟各色紙膠帶
回來以後將牛皮紙卡一張裁成四張
再拿出塵封已久的文房四寶
在網路上找了「敬邀」二字的字帖試著臨摹
寫完以後用紙膠帶加以裝飾
最後在背面貼上用雲彩紙印上時間地點等細節的小卡
一張邀請卡就完成啦
不過看起來簡單做起來卻也花了幾個晚上
全部完成後再到各處室一一發給校長主任老師們
希望屆時他們能撥空來看我教學演示
給我提點指導
邀請卡正面

邀請卡反面
這個禮拜還跟著其他的實習夥伴一起去看校內讀者劇場的人員甄選
讀者劇場引導學生以戲劇的方式學習
但不須背劇本、不須製作道具也不需穿著戲服
一般分為四個階段:準備、彩排、評量、表演
目前多應用在英文教學上
雖然在國文教學上還不普遍
但我覺得這是一個很好的觀摩機會
以後如果有適當的時機我也會希望能運用在我的課堂上

這次的甄選我們班上也有幾位同學參加
分別是宇涵、韋德、佳韋
如果通過了甄選便會在校內接受訓練
經過訓練之後會再做一次挑選
最猴才能代表學校參加比賽
比賽前孩子們緊張的閱讀劇本
看得出他們真的很渴望被選上
台上的選手們也都準備充分
比賽相當競爭

比賽的最後評審老師提示今日的評分標準
分別是眼神、情緒、動作和發音
眼神上來說大部分的選手都較欠缺而沒有做到
因此其他三項評分標準就是今日的決勝關鍵
比賽結果還沒公佈
我們班的孩子們便追著我問
其實不論結果如何
能看到孩子們旺盛的求知慾
我覺得就已經達到這個比賽的目的了

佳韋比賽畫面

韋德比賽畫面

宇涵比賽畫面

2015年11月16日 星期一

11/9~11/13北園研習及嘉市音樂比賽

這一周非常的忙碌
幾乎沒有時間回到北興國中
禮拜一先回嘉大和繼仁老師分組座談
禮拜二支援嘉義市音樂比賽
禮拜三參加北園國中舉辦的研習
禮拜四和禮拜五再接著支援音樂比賽

先來說說北園國中的研習吧
記得上一周禮拜五回嘉大研習的時候
早上場次的講師是北園國中的教務主任鍾主任
講述他豐富的教學經驗
而這禮拜三我拜訪北園國中
參加偏遠國民中小學閱讀推廣活動的研習
記得在上一周的返校研習中
鍾主任就有提到北園國中是唯一嘉義市增班且興建新校舍的學校
研習的時候親自造訪
發現北園國中確實相當新穎
校舍圍成一個葫蘆環抱狀
孩子們在新校舍中上課學習
窗明几淨舒服極了

北園國中雖然沒有十分偏僻
卻是嘉義市唯一的一所偏鄉學校
因此順理成章地辦理偏遠國中小的閱讀推廣活動研習
講者是玉山國中的退休校長趙啟蒼校長
趙校長偏鄉服務經驗豐富
退休以後仍相當致力於教育事業
辦理主任校長讀書會
是個很有教育熱忱的教育工作者
他絲毫不藏私的將他自己的讀書方法分享給我們
並指導我們如何建立班級讀書會
從領導人的培訓到招募成員
並組織架構訂定遊戲規則
從無到有的一套標準流程
讓我們更了解在一個班級中如何具體的推動閱讀
並導讀天下雜誌的幾篇文章
還自撰了一篇<如何讓一本書屬於你自己>的文章
藉此讓我們在閱讀及推動閱讀時更快的得心應手
也在研習中推薦了不少好書
雖然是只有一個早上的研習
卻讓人受益良多


嘉義市音樂比賽行之有年
又各國中輪流協助辦理
今年是北興國中協辦的第一年
由於北興國中沒有適合的場地
因此向文化中心及嘉義國中借場地
一共有三個場館
分別是嘉義國中的活動中心及懿文館
還有文化中心
戶外行進管樂則在嘉義國中操場進行
為期一個禮拜的比賽
從國小到大專組
項目有國樂、管樂、聲樂等
是相當浩大的比賽
從訓育組到輔導室大家都被分配了工作
我負責的工作是懿文館的錄影
其他實習老師則分別被派到計時、按鈴、成績登錄、公布等工作
在整個比賽的過程當中真的學到很多
要辦理一個如此大的活動真的很不容易
很慶幸自己提早獲得這個學習機會
相信以後遇到時能夠更有頭緒

笛獨奏



二胡獨奏


實習週記之紙船印象上課啦(11/2~11/6)

這一周是緊張又刺激的一周
實習至今已經將近一半的的時間
真正站在台上上課卻只有上過絕句選裡的一個篇章
而這一周我將獨自挑戰一篇課文「紙船印象」
玉女老師很信任的將整課都交給我來上

在課前我先幫孩子們準備課文提問單
並加上年齡代稱和琦君<下雨天,真好>的閱讀補充
第一堂課簡單的介紹課文題解及作者洪醒夫
並帶了一些從前的童玩給孩子們看
這一代的學生從小便和3C產品為伍
很少有機會能接觸童玩
於是我帶了竹槍、橡皮筋跳繩等小時候玩過的玩具給他們看
希望孩子們在體驗的過程中能夠了解
一個東西的價值在小孩眼裡往往不是用金錢來衡量
我希望孩子們能透過這些活動
找回自己兒時的那雙眼睛
如此一來才能和本文作者站在同一個視角
理解紙船對作者的價值與意義



透過跳橡皮筋,一方面引起動機,一方面幫助孩子回憶童年


第二堂課一開始先為孩子們講解課文中的重要註釋
特別在年齡代稱的部分停留較久
年齡代稱這一類的考題會隨著他們很長一段時間
我希望能在他們接觸到的第一堂課就打好基礎
以後遇到相關題目時就能輕鬆的迎刃而解
接著進入課文搭配課文提問單
從修辭運用的課文賞析及最後的結構分析
一個步驟接著一個步驟循序漸進
搭配分組活動讓孩子們樂於餐與
我發現孩子們在最後的結構分析比較陌生
在請他們對每個意義段下標題時都遇到問題和瓶頸
不過在藉由小組討論之後
竟也能討論出不錯的答案
很令人驚喜

學生寫的提問單,最後的下標題練習是很好的練習

最後我帶孩子簡單瀏覽琦君的<下雨天,真好>
做完閱讀測驗後結束這一課
這是我第一次完整上完一課課文
覺得很充實也很豐富
深深感受到課前備課的重要
還有孩子們令人出乎意料之外的反應也是磨練的重點
希望我能愈來愈進步
愈來愈適應在台上的感覺
更精準的教給孩子們更多東西



2015年10月31日 星期六

實習週記之鐵道文化之旅(10/26~10/30)

這一週學校安排國一的孩子們進行鐵道文化之旅
從星期三開始早上下午各一梯
到下禮拜一為止
所有一年級的班級都會到檜意森活村、動力室、鐵路藝術村等週邊巡禮一番

我跟到的梯次是禮拜五的早上跟下午兩梯
早上的班級分別是資優班和特教班
因為特教班比較需要人手
因此分組帶開後我就跟著特教班
特教班的孩子也許在讀書進度上比較跟不上
但是卻非常乖巧可愛
很聽老師的話也很有禮貌
一路上我們先從北興國中步行到動力室欣賞裡面的木雕展覽
我們的導覽老師正是上一次鐵道研習的王老師
王老師從前在民雄農工時曾修習過特殊教育的相關學程
因此即使導覽的對象是特教班的孩子也相當得心應手
導覽的精采仔細
欣賞完木雕展以後走到動力室對面的鐵道藝術村
介紹鐵路文化歷史及各式機頭
導覽的過程中還正好有火車經過
孩子們看著發出鳴笛聲的小火車經過每一個都興奮到不行

接著我們沿著吳鳳路走到檜意森活村
王老師簡單的介紹每一棟日式宿舍的特色與用途
並帶孩子們一一欣賞觀看
每一個都聽得很認真
最後特教班的老師們為孩子一人買一罐彈珠汽水
孩子們心滿意足的提著彈珠汽水回到北興國中


下午的梯次有我實習的班級一年七班
走的路程和導覽大致上和早上大同小異
但因為是和自己的班級一起走
因此過程中多了許多樂趣
孩子們邊走邊提出許多無俚頭的問題
拿著手機東拍西拍
看世界的眼光相當特別
連地上的磁磚樹下的水龍頭都可以是他們鏡頭中的主角
而到了最後的自由時間更是一個個直衝冰店
人手一支冰棒吃的開心極了
專心聽導覽的107孩子

開心出遊的合影

最喜歡的冰棒時光

實習週記之客家文化列車(10/19~10/23)

 北興國中在104學年度餐與市府舉辦的推動國民中小學本土教育計劃
這一期的重點是客家文化列車
先前就有針對客家文化舉辦研習
也有種子教師到苗栗、美濃的客家庄取經
而這一週則是請了客家樂團中相當有名的硬頸樂團來學校表演
硬頸樂團成立於民國83年
是第一個以客家話唱搖滾音樂的樂團
曾入圍金曲獎最佳客語演唱人獎
這次北興國中能請到他們還校內表演可說是相當難得


表演共分早上和下午兩個場次
早上的這次邀請民族國小、蘭潭國小等小學的師生來觀賞表演
一大早還下著雨
看孩子們跟隨老師井然有序地走進北興國中活動中心
心理覺得他們真的可愛極了
而小學生正是以老師為尊的年紀
相當聽話又有禮貌
表演開始前先跟隨老師欣賞我們事先規劃的文化走廊
接著再依序入座
聽表演的過程中也很配合表演者的指示
彼此賓主盡歡了一個早上
不亦樂乎
民族國小的孩子們正在聽老師講解文化走廊的展覽

硬頸樂團團長下台與孩子們同樂


下午的場次則安排本校二年級的部分班級前來欣賞
可以看得出孩子們對客家文化的陌生
但也在硬頸樂團團長的熱情介紹與表演中漸漸熟悉
我想這就是舉辦這個活動的意義吧
精彩的演出
唱作俱佳地動唱





2015年10月30日 星期五

實習週記之全國朗讀競賽演說訓練(10/12~10/16)

最近正值國語文競賽的比賽期間
嘉義市的市內比賽已經結束
挑出嘉義市中出類拔萃的人才
準備參加全國賽
北興國中作為演說比賽的訓練地點
組長請我到場內為他們計時
我正好有機會觀摩
未來說不定有機會訓練演說比賽的學生
今天可以開開眼界

演說比賽有分為成人組、高中組、國中組
比賽的時間有7~8分鐘、6~7分鐘、5~6分鐘不等
比賽前30分鐘抽題
30分鐘後選手便要上台進行演說
以前國小參加過的演講比賽都是事先寫好稿子
講稿子背起來以後再比賽
後來才知道正式的演說比賽多為即席演講
我覺得這真的是一項非常困難的任務
要有豐富的涵養和學識
在短時間裡擬出一篇起承轉合內容豐富的講稿
並克服心中緊張
才能在台上從容穩鐘的演說
負責訓練選手的老師也說
演說演說
既要演也要說
除了一篇內容豐富的稿子以外
聲音的表情、肢體的動作都是評分的重點

而參賽的選手們也確實都相當出色
有人是一開口就令人驚豔
天生麗質的聲線宏亮而不尖銳且具有磁性
有人是學識豐富講稿內容深度廣度都很完美
甚至能在稿子中置入一首自編打油詩
而大部分的選手都台風穩健
面對聽眾豪不怯場
聲音動作都大方不扭捏
讓我打從心底佩服不已
希望以後我也有機會能指導演說比賽的學生
與他們一起教學相長

實習日誌之補救教學(10/5~10/9)

這一週學校開始為參加補救教學的孩子上課
我負責的是二年級國文A班
每周星期三下午第八節上課
以前還在念大學時就看過有些同學在幫補救教學的孩子上課
那時就一直想嘗試看看
但是礙於時間關係而無法配合
這次在北興國中實習
主任問我要不要在放學後的第八節來上補救教學
我便欣然答應

補救教學班的孩子人數都不多
我的班級只有四個
三男一女
在正式為他們上課之前我到補救教學的網站看了他們做的前測
發現孩子們的程度確實不高
不僅生詞難字無法正確辨別
就連簡單的閱讀理解都有問題
正式上課的時候我請孩子們先自我介紹並說說對這堂課的期許
我發現孩子們的學習意願多為低落
尤其對課堂的期許更是沒有任何想法
不過儘管班上只有四個孩子
還是能分辨出有些人比較積極有些人比較消沉

簡單的認識彼此之後我開始進行今天準備的活動
第一次上課不想讓孩子們對課堂有過多不必要的恐懼
因此我並沒有幫他們上課內的東西
而是準備了幾份報紙
先請孩子們瀏覽報紙上的內容
再隨意地剪下報紙上的字詞
以1到5字為原則
隨意的挑選自己喜歡、看得順眼的字詞
限時15分鐘
剪下愈多愈好
接著再請他們將字詞排成句子
貼在空白A4紙上面
一首現代詩便躍於紙上

從孩子們挑選的字詞上可以看出他們的喜好興趣
例如:喜歡運動的孩子便挑選運動版的字詞
我向他們簡單介紹了現代詩的起源與格式
並告訴他們這就是屬於他們自己的創作
孩子們都有些興奮
而他們拚出的句子中也想當有趣
有個男孩的第一句是「蔡英文擊敗陳菊」讓我笑了很久
還有另一個孩子排出「這一生終於免試了」這樣的句子令人心疼

45分鐘很快就過去了
簡單的一節課讓我對這些孩子有大致上的了解
下課以前我問孩子們以後希望我上課外的東西還是為他們複習課程
大部分的孩子都希望課程是一半課外一半課內
但有一個男孩說希望我能多上一點課程內的東西
因此我想未來的課程我還是會以課內為主課外為輔
希望能為他們帶來幫助與進步

實習週記之閱讀磐石研習(9/28~10/2)

這一週的星期三我到嘉義市的興安國小參加研習
嘉義市的國中小近幾年來積極推動閱讀計畫
例如:我們北興國中便在每周四的早自習時間實施晨讀
有一本專門的晨讀手冊
裡面是大小篇章不一的閱讀測驗
當天早上晨讀活動結束後圖書館會發下提問單和摸彩券
孩子們可以寫完提問單後跟著摸彩券一起投入摸彩箱內
被抽中且提問單答案正確的孩子就能獲得小禮物
除此之外
圖書館也購入一系列班書
哈佛學訓、少年小樹之歌、偷書賊等有趣又正向富有教育意義的書籍
班上導師可以直接向圖書館借閱回班上一人一本供孩子閱讀
我個人認為閱讀是學習中很重要的一項能力指標
有一天我在看孩子們寫生物考卷的時候發現
許多答案其實都藏在題目裡
孩子卻不能精確地找出答案而答錯
非常可惜
如果孩子們的閱讀能力能夠進步
就能更迅速的了解提議並找到答案
因此閱讀能力不該只是國文老師的任務
而是每位老師都該一起努力
興嘉國小能獲得閱讀磐石獎的殊榮
便是校內老師們齊心推動閱讀計畫
獲得很好的成效


興安國小的閱讀推動計畫由設備組負責
從民國97年起便設定每周一堂閱讀課並推動晨讀活動
設置閱讀護照與寫作及愛的書庫
讓孩子們的生活更親近課外閱讀
藉著以閱讀理解策略為教學主軸
結合校本課程撰寫全校閱讀課程計畫
鼓勵全校各科教師互相備課進行文本分析
並開放教室互相觀課
在硬體設備的部分也進行圖書館空間改善計畫
將閱讀氣氛帶入社區
讓孩子們自然而然地喜歡閱讀
並與南京市逸仙國小進行同課異構的交流活動
彼此截長補短互相進步學習

最令我喜歡欣賞的便是在整個閱讀推動計畫中
不僅國文老師樂於餐與
其他領域的老師也沒有置身事外
反而非常樂於共同備課
希望以後我能讓我的學生們喜歡閱讀
並和其他教師同仁一起促進學校的閱讀風氣

2015年10月22日 星期四

實習日誌之九二一(9/21~9/25)

西元1999年9月21日凌晨
台灣發生規模7.7的強震
全台2000餘人死亡,50000多間房屋倒塌,損失慘重
那一年我六歲
黑暗中劇烈搖晃的記憶以及隔天新聞裡怵目驚心的災後影像
至今仍深深地烙印在我的腦海裡
轉眼間
921地震已經過了16年
這一代的國中生們幸運的沒有經歷過921大地震
不過台灣位處地震帶
大大小小的地震是台灣民眾的共同記憶
儘管我們都不希望地震再來
仍需在災難發生前做好十全的準備
因此每年的9月21日
被定為全台灣國中小的防災演練日
我所實習的北興國中當然也沒有例外


北興國中是嘉義市的防災重點學校
因此早在上個禮拜就有一次預演式的防災演練
簡單的以廣播系統告知孩子們逃生路線並撥放警報
讓孩子們帶著保護頭部的童軍椅到操場集合
並講921當日的完整防災演練簡單介紹

921當天全校進行了一次相當完整的防災演練
地震當下孩子們訓練有素的躲到桌子底下
警報聲響起後校長隨即廣播剛才發生強烈地震
請學務處立即成立應變中心
而學務處也很迅速地做出反應
成立應變中心並請孩子們帶著保護頭部的東西迅速至操場集合
集合完畢後導師協助各班點名
發現有幾位同學滯留於教室區
應變中心立即派員進入教室區察看
一名孩子遭掉落物砸中頭部
查看人員以無線電通知校護
校護立即帶著擔架以及簡單包紮物品前往
並通知救護車

而另一旁的教室區也有安排火災的狀況
應變中心派員以滅火器初步滅火失敗
立即報案請消防隊支援
孩子們在操場上看到救護車和消防隊進入校園
原本嘻笑的表情為之一亮
如此大規模的防災演練
想來在孩子們的心中更能留下深刻印象
並增添不少臨場感
由衷的希望未來這些孩子們在遇到不可避免的天災時
能想起今日所學並從容應變

緊急應變中心

緊急應變中心

帶著地震頭套於操場集合的孩子們

防災指揮中心救護站

打火弟兄前來支援

讓孩子們眼睛為之一亮的消防車


2015年10月14日 星期三

實習日誌之黃鶴樓送孟浩然之廣陵(9/14~9/18)

這禮拜五要第一次為107的孩子們上課
也是我第一次真正對著完整的一個班級授課
玉女老師和我討論之後決定讓我上絕句選的黃鶴樓送孟浩然之廣陵
從題解到作者介紹以及課文講解
我在上課的前兩天開始準備教材
並到教務處設備組借了筆電、筆電接線的設備
課程設定是兩節課

課程一開始我先簡單講解黃鶴樓送孟浩然之廣陵的題目分析
接著用Google map讓孩子們了解黃鶴樓到廣陵的距離
並和孩子們的生活經驗連結
讓孩子們體會交通資訊都不發達的古代
分離是一件多麼令人不捨的事情
藉此讓孩子們上課文時能更迅速理解這首送別詩的深刻之處

做完題解之後接著是李白生平的部分
李白這一生充滿傳奇色彩
從俠士壯遊講到道家仙氣
從天上謫仙人講到力士脫靴貴妃捧硯
孩子們被故事吸引得目不轉睛
第一堂課也到一個段落



第二堂課開始正式進入課文
我為孩子們準備了課文提問單
這篇選文是四言絕句
一句一句帶孩子們看並且完成提問單上的題目
同時帶出借代、顏色古名、季節名稱等課文重點
用小組搶答的方式讓孩子們專注答題
107的孩子很活潑
也很熱衷於分組搶答
因此課程進行得很順利
讓我鬆了一口氣



課程結束之後
玉女老師很貼心地發下小卡給孩子們
請他們寫回饋給我
玉女老師自己也寫下許多對我的建議
令我受益良多又十分感動
有了這一次的授課經驗
讓我更加了解這個班級的步調與風氣
相信未來還有機會上台授課時
能做得更好

孩子們搶答熱烈

上課一景

2015年9月20日 星期日

實習日誌之高職參訪與志工研習 (9/7~9/11)



這禮拜輔導室跟高職端合作,
全校二年級的學生分組帶到嘉義家商、嘉義高工、嘉義高商、華南高商等學校技職參訪
我被分配到和201~205一起到嘉義家商,
孩子們興奮地集合點名後便一起搭乘遊覽車前往,

嘉義家商原本只收女生,常被稱作新娘學校,
這幾年因應少子化而開始招收男生
全校一共六個科別
分別是流行服飾科、餐飲管理科、食品科、幼兒保育科、時尚造型科、綜合職能科
除了綜合職能科外其他的五個科系都安排了一個課程來迎接北興的孩子
剛好一到五班一班一個
流行服飾科縫紉拼布包
餐飲管理科做蔥花捲、柳丁果凍
食品科烘焙香橙蛋糕
幼兒保育科捏黏土做蛋黃哥
時尚造型科畫人體彩繪
每一科的課程都相當有趣
孩子們玩得不亦樂乎
課程結束時每個人手裡都帶著自己的成品
臉上洋溢著成就感



嘉義家商的校長與老師們熱情歡迎我們,
並為我們解說學校的科別制度







專心餐與課程活動的孩子們

這禮拜是忙碌的一周
忙完了技職參訪迎來了志工研習
這幾年嘉義林務局積極整修檜意森活村
將整個宿舍群和北門火車站整合為一個全新的觀光景點
北興國中和檜意森活村距離很近,就像鄰居一樣
因此北興國中為孩子們安排了一個檜意森活村的參訪活動
讓孩子們在參訪的過程中了解檜意森活村的歷史文化以及古蹟保存的重要性
而實習老師們就是參訪時負責解說,擔任講解者
因此在他們參訪前學校為我們安排了一個志工研習,
請林務局志工團的團長王弘明老師王老師是民雄農工汽修科的退休老師
擔任志工多年經驗豐富
第一天首先為我們介紹森林之歌
從設計理念到建築材料的挑選無一不鉅細靡遺的解說
接著到鐵道藝術村
述說蒸汽火車的歷史故事
最後到動力室欣賞正在展出的檜木木雕作品

第二天則到檜意森活村
講解整個日式宿舍群的歷史和建築風格以及整修緣起
就連一個簡單的窗戶都有其巧思
在這次研習前其實我已經來過檜意森活村好幾次
卻是第一次如此深入仔細地了解這個地方的文化
真心地感謝王老師的細心講解讓我對這個地方也更深入的認識
也很期待帶學生來參訪時為他們解說
希望我也能帶給他們不一樣的感受


熱心講解的王老師~~~~





2015年9月15日 星期二

實習計劃書


實習計劃書

國立嘉義大學 張沛寧
 

    
 
 




實習計畫書
實 習 指 導 學 校:國立嘉義大學
         校:嘉義市北興國中
         址:嘉義市博東路262
             話:  05-2766602
             真:05-2766210
             長: 張金龍    校長
         任: 楊心淵    主任
實 習 指 導 教 授: 黃繼仁    教授
級務實習輔導教師:  洪玉女    老師
行政實習輔導教師:  楊心淵    主任
實 習 教 師:張沛寧
畢 業 系 級:104
實 習 期 間:民國1048 1日至民國1051 31




實習計畫書目次
壹、實習生基本資料……………………………
貳、實習學校簡介………………………………
參、實習班級簡介………………………………
肆、實習目標……………………………………
伍、實習項目月程表……………………………
陸、實習評量……………………………………
























壹、實習生基本資料
實習生
   
  張沛寧
畢業學校
  國立嘉義大學
畢業年級
  104
   
  中國文學系
   
  甲班
   
  
聯絡電話
  
e-mail
行政實習
教務處、輔導室、總務處、學務處
實習班級
    1年七
興趣
閱讀














貳、實習學校簡介
()校址:60074 嘉義市博東路262
()校地總面積:3.5公頃
()學區:
1.男生:湖邊里、竹文里、長安里、慶昌里、新厝里、北榮里、香湖里、重興里、榮檜里、後湖里、頂庄里、中庄里、仁義里、荖藤里(1-47)、太平里(1-218-20)、檜村里、泰安里、雲霄里、社口里、北杏里(8-1215-16)
2.女生:湖邊里、竹文里、長安里、慶昌里、新厝里、北榮里、香湖里、重興里、榮檜里、後湖里、頂庄里、中庄里、仁義里、荖藤里(1-47)、太平里(1-218-20)、檜村里(12-23)、泰安里(161213)

(一)班級數
特教
資優
管樂
體育



23
22
26
3
3
3
1




(二)教職員工編制
職稱
人數
備註
校長
1

主任
4

導師及專任教師
164
代理教師
8

實習教師
5

職員
8

護理師
2

幹事
6

技工
2

工友
5

僱用人員
6

臨時人員
4

教育替代役
3

合計
218

























()校舍配置

參、實習班級簡介
   
17人,女10人,共27
   
  洪玉女  老師
學生幹部
班上設有班長一人、副班長一人、風紀股長一人、康樂股長一人、衛生股長一人、學藝股長一人、午餐服務五人、六位排長。
班級特色
提倡民主風氣、晨讀教學以及讓孩子皆有服務的機會,提昇孩童服務的熱忱。


肆、實習目標
一、 培養各種教學相關能力與技巧,整合教育理念與實務應用,培養有效教學的能力與班級經營的技巧。
二、 累積教育行政經驗,培養溝通協調能力與技巧,培養良好的校園人際關係。
三、 積極參與各項研習,充實自我學習領域,強化多元及終身學習的理念。
四、 培養教育專業精神,保持教育熱誠,堅定教育信心及充實教育專業知能。
五、 撰寫實習反省心得報告,增進自我省思探究能力。




伍、實習項目月程表
實習日期
實習項目
實習內容與活動
輔導人員
94.8.194.8.31
8/30 開學日】
行政實習
1.8/3 北興國中報到。
2.學生轉出轉入學籍辦理、研習準備工作。
3.班級掃地用具的分配、開學準備工作。
教務處
學務處
學務處
研習活動
1.8/178/18補救教學教師研習
2.8/26~8/28全校備課日
教務處
教務處

94.9.1~94.9.30


行政實習
1.開學準備、擴大工作會報及合作社社員大會。
2.9/2
開學典禮。
3.輔導室正式見習。
4.9/9八年級社區高職參訪

教務處
學務處
輔導室
輔導室

研習活動
1.9/109/11檜意森活村導覽志工研習
2.9/25實習教師返校分組座談會。

教務處
嘉義大學

教學實習
1.認識學校的辦學方針,學校特色,法律規章,
學校文化,以及社區文化可利用之社區資源。
2.了解學校各項教學軟、硬體設備的借用與操作方法。
3.了解導師開學前的準備工作。
4.實習班級開始上課。
5.觀摩實習輔導老師班級常規的教導技巧與獎懲執行方法。
6.研擬所將任教科目之教學活動設計,並準備相關教具及補充資料。
7.絕句選<黃鶴樓送孟浩然之廣陵>授課
實習輔導教師
級務實習
1.認識實習輔導教師。
2.
參與親師懇談會-親職講座。
3.
了解級任老師工作內涵,及各項職責。
4.
協助實習班級之教室佈置。
5.九月份實習工作報告書完成。
6.晨讀教學
實習輔導教師
94.10.194.10.3110/19~10/20
第一次成績評量】

行政實習
1.      協助嘉義市語文競賽與嘉義市數學競試決賽
2.      10/28~11/4七年級鐵道文化之旅

教務處
教務處

研習活動
1.10/19實習教師返校分組座談會。
嘉義大學


教學實習
1.觀摩本班導師與科任教師各科教學技巧、教師溝通、作業指派及教學評量方式。
2.進行教學反省,虛心請教輔導教師對實習老師的教學建議,以改進教學方法。
3.<音樂家與職籃巨星>授課
實習輔導教師
級務實習
1.閱讀教學相關書籍,補充專業知識
2.商討班級經營措施成效
3.十月份實習工作報告書完成。
4.一次成績評量成績單統計與製發。
5.晨讀教學
實習輔導教師
94.11.194.11.30

行政實習
1.      全國作文大賽嘉義初賽
2.      全校服儀檢查
3.      校內融合盃滾球比賽
教務處
學務處
輔導室
研習活動
1.11/6實習教師返校研習。
2.11/9實習教師返校分組座談會。
嘉義大學 
嘉義大學

教學實習
1.觀摩本班導師與科任教師各科教學技巧、教師溝通、作業指派及教學評量方式。
2.進行教學反省,虛心請教輔導教師對實習老師的教學建議,以改進教學方法。
3. 指導教授蒞臨教學觀摩
實習輔導教師


嘉義大學
級務實習
1.閱讀教學相關書籍,補充專業知識。
2.十一月份實習工作報告書完成。
3.晨讀教學
實習輔導 
 教師
94.12.194.12.31
12/3~12/4
第二次學習評量】
行政實習
1.      藝能科考試
2.      TEAL教室科學教具展
3.      全校服儀檢查
4.      人權法治教育宣導周
5.      一年級班際拔河比賽
6.      校慶暨運動會
7.      嘉義市管樂節系列活動
教務處
教務處
學務處
學務處
學務處
學務處
輔導室
研習活動
1.      12/7實習教師返校研習
嘉義大學

教學實習
1.協助早修晨讀
2.教學活動的進行與班級常規的執行。
3.進行教學反省,虛心請教輔導教師對實習老師的教學建議,以改進教學方法。

習輔導教師


嘉義大學
級務實習
1.參與日常班級經營事務。
2.十二月份實習工作報告書完成。
3.性別平等教育宣導週
4.二次成績評量成績單統計與製發。
5.晨讀教學
實習輔導教師
95.1.195.1.31
 1/19~1/20第三次學習評量】

1/21寒假開始】

1/31實習結束】
行政實習
1.      協助連絡簿抽查
2.      結業式
學務處
學務處

研習活動
1.1/8實習教師返校研習
2.1/11實習教師返校座談

嘉義大學
嘉義大學
教學實習
1.協助第三次成績評量
2.進行教學反省,虛心請教輔導教師對實習老師的教學建議,以改進教學方法。
3.一月份期中實習工作報告書完成。
4.
教學方法總檢討。
實習輔導教師
級務實習
1.協助表現優異學生表揚之相關活動。
2.
協助安排期末大掃除。
3.
協助學生生活常規獎勵點數之期末統計。
4.晨讀教學

實習輔導教師











陸、實習評量
一、    教學實習(含至少一次教學演示)成績占實習總成績百分之四十五。
二、    導師(級務)實習成績占實習總成績百分之三十。
三、    行政實習成績占實習總成績百分之十五。
四、    研習活動成績占實習總成績百分之十。